訓導委員會

學校除了協助學生獲取知識外，還致力於促進學生德性、群性、體格和美感等各方面的發展。

訓導工作主要是針對德育和群育而進行的，目標有六項﹕

青少年的心理在不同階段有不同的特徵和需要，同一階段的學生也有個別差異，教師處理學生問題時宜針對這些差異，對症下藥。

教學和訓導是相輔相成的，如果教師有良好的教學方法和學問素養，則會受學生敬重，學生自然樂意守規，行為問題也會減少。

對於行為良好的學生，教師宜多加讚賞及鼓勵，藉以啟發學生向善。但對行為頑劣的學生，必須嚴厲處分，切勿讓他們有機可乘，破壞整體秩序。

處理學生問題須「對事不對人」，務求公正嚴明、不偏私、不苛且。賞罰宜寬緊有度，應著重引導學生認識其行為帶來的後果。

教師在訓導事宜上，宜多作引導，幫助學生培養自尊及自律，而不是惡性克制，唯我獨尊。同時，處理個案時，應保持科學的態度，要有詳盡的資料搜集和分析，合理的假設，客觀的判斷。

教師宜適當地運用團體的影響力，以便對學生造成約制，並進一步培養團體生活的習慣。

老師在學校宜多留意學生的進展，多與學生溝通，以建立彼此信任和尊重的師生關係。遇事如果能及時及直接處理，則訓導工作的成效更佳。

學生的紀律問題，常與其家庭有關。老師如果能與學生家長保持緊密聯繫，予以輔導和勸戒，使學校與家庭之間，能就學生的行為問題，取得協調，以收共同管教之效。

在青少年的成長過程中，犯錯是在所難免的，所以老師應對違規同學給予改過機會，如果同學能在錯誤中學習，糾正其行為，則訓導處分可從輕。

早會集隊安排，時間為上午八時零五分。於八時會有一次預備鐘，當預備鐘響後，學生須停止活動或進食，立即安靜地前往集隊地點。當第二次鳴鐘後，全體學生須肅靜地站立於指定位置上，待早會完畢後，依老師指示，順序依指定路線上課室。
學生的集隊地點為籃球場。高年級的上課室路線為後樓梯，而低年級的上課室路線為前樓梯。（負責早會的老師可因應實際情況作出彈性的處理）
班主任須於預備鐘響後，前往所屬班別集隊位置維持該班秩序，予以點名。而上課室時，則由科任老師陪同學生並維持沿途的秩序。
負責早會的老師如發現有個別班別未能專注集會，可把該班留下，並給與訓示。
老師如發現個別同學在集會時談話或嬉戲，可先給與口頭警告，如有再犯，則可即時予以處分，嚴重者可交訓導老師處理。
如遇雨天，學生應於預備鐘響後，分別由前後樓梯返回自己所屬的班房，而科任老師也應在第二次鐘聲響前，到達自己所屬的班別。
任何班別如須轉往特別室上課，應先在課室內排隊，然後由科任老師陪同以單行由後樓梯前往特別室。當返回課室時，應先在特別室外排隊，然後以單行由前樓梯返回課室。

每日有領袖生於大門口檢查同學的校服，如有不合標準，領袖生會把該生的姓名及班別記下來，並於翌日進行復檢，有關學生需參加一次改良班。屢勸不改者，將會每十次被扣五分操行分。如果情況仍然持續，訓導老師應與班主任討論解決辦法，或可將個案轉介輔導組。
早會期間，班主任宜檢查本班同學的髮型服飾，如發現有同學未合標準，應督促該生立即改善。屢勸不改者可交訓導老師處罰。
任何老師如發現同學於校內或校外有髮型服飾不檢的情況出現，應即時作出提醒，著該生儘快作出改善。
髮型及服飾的標準請參學生手冊。

學生遲到後應將遲到的日期及時間填在手冊及遲到簿上。
填妥後交當值工友核對資料是否正確。
學生手冊交回有關學生，學生於抵達課室時須交班主任或上課老師簽署。有關學生需參加一次改良班。
校務處職員將每日遲到的資料輸入電腦，放學後將遲到５次或以上的同學名單交負責老師處理。
學生累積五次遲到會被扣五分操行分，以後每五次遲到再被扣五分操行分。如被扣操行分累積至十五分，訓導老師應與班主任討論解決辦法，或可將個案轉介輔導組。當累積至一定數量，而學生仍未有所改善，訓導主任或副校長需面見家長並發出綠紙以作書面警告，綠紙於約見時當面由家長簽署。
班主任應多提醒同學準時回校上課，必要時可約見家長，共同提早解決學生的遲到問題。班主任也應經常檢查同學的手冊，察看家長簽署一欄是否已簽妥。

學生欠交家課必須補交，而有關學生需參加一次改良班。學生欠交家課十次，會被扣五分操行分，以後每十次再扣五分操行分。科任老師亦可填寫「學生違規行為記錄表」，書明學生欠交的次數，然後交級訓導老師。班主任應通知家長。扣分紙由訓導組發出，所犯校規為「多次欠交家課」。如被扣操行分累積至十五分，訓導老師應與班主任討論解決辦法，或可將個案轉介輔導組。當累積至一定數量，而學生仍未有所改善，訓導主任或副校長需面見家長並發出綠紙以作書面警告，綠紙於約見時當面由家長簽署。
如班主任發覺學生有多次欠交或遲交家課者，請儘速與家長商討對策，希望能及早糾正有關學生的行為。